【实用】春天来了小学作文3篇
【实用】春天来了小学作文3篇
在学习、工作乃至生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔?以下是小编整理的春天来了小学作文3篇,欢迎大家分享。
春天来了小学作文 篇1
冬天过去了,春天来了,伴着和煦的春风,披着无尽的春色,悄无声息的飘过了田野上,越过了河边,穿了树林,给大地披上了绿装,给人间带来了春天的问候。
我走在乡间的小路上,嫩绿的小草铺满了大地,好像一条无边无际的绿色毯子。微风中的知名和不知名的野花我招手。洁白的洋槐花开放了,微风中夹杂着一丝丝甜甜的`香气。
田野里,绿油油的麦子已经拔节长高了。春风拂过,好像绿色的海洋上掀起了一层层波浪,看着令人心醉。
踏着乡间的小路,来到一片树林边。只见满眼的绿色,好似绿的海洋,层层叠叠,从树林边的嫩绿,到翠绿,再到树林深处的深绿。这里是小鸟的天堂,它们栖息在林间的枝头,叽叽喳喳叫个不停,好像在说:“春天回来了……”
在林间有一条小溪穿过,据说年代比较久远,但溪水依旧是那么的清澈见底,绿树的影子倒映在水中,仿佛把溪水也染绿了。河中的鱼儿自由自在的游着,十分的悠闲,仿佛在享受着春光。
春天,一年中最美的季节,我要大声赞美你!
春天来了小学作文 篇2
【教学目标】
1、写一篇观察作文。可以写春天大自然的景色,也可以写人们的衣着、活动等。
2、有顺序地抓住春天的特点,写清楚,写具体。
【教学重、难点】
紧扣“春天”二字,写出变化,写出季节的特点。
【教学准备】
让学生利用双休日、或结合学校的春游、或组织学生到公园、郊外踏青,用自己的眼睛去观察春天,与春天亲密接触。
【教学过程】
一、品春天之文,积累词句。
1、同学们,回忆一下开学至今,我们学过哪些关于春天的文章。(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》)
2、读读这三篇文章,看看作者写了春天的哪些景物?你最喜欢哪些语句?
3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌?选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下,让我们在琅琅书声中“与春天有个约会”。
4、我们可以用哪些词句来描写春天?
(风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……)
说明:其实,关于春天的文章,古诗等学生已经学得不少了,本文的训练旨在让学生学会应用,将所学知识内化为自我认知。教师要及时地将学生习得经验梳理、归纳继而运用。
二、观春天之景,积累素材。
1、通过你与春天的亲密接触,你能说说春天有哪些特点吗?(阳光、红花、春雨……不强求统一,只要能说出特点就可以了。)
2、春天与冬天相比,不同在哪里?
3、人们的衣着、神态有什么变化?(衣服穿得少了,颜色鲜艳了,不再畏畏嗦嗦了,挺起胸走路了……)
4、植物有什么变化?(桃花开了,柳树绿了,迎春花黄了,菜花一片黄……)
5、动物有什么变化?(冬眠的动物醒了,蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)
6、景色有什么变化? (阳光更暖了,雨多了,春雨绵绵……)
7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。(老师随机将选择内容一致的同学编为一组,小组内交流。)
8、小组代表发言,组员补充。
说明:在这一环节,教师应当充分尊重学生的个人感受,引导学生学会观察,敢于发表意见,让学生作文言之有物。
三、述春天之文,尝试运用。
1、春天是那样的美好,俗话说“一年之计在于春”,让我们在春天播种。拿起我们的`笔,用我们的文字将美丽的春天写一写。
2、写作的时候注意:
(1)采用日记的格式书写。
(2)有顺序地抓住春天的特点,写清楚,写具体。
(3)注意用上描写春天的美词佳句哟!
说明:有了“说”的基础,习作就“水到渠成”了,学生就不会感到困难,不会感到害怕,应该让学生明白写作就是将自己的所见所闻所感所想写下来,并不是可怕的事情。学生习作时可以播放一些舒缓的音乐,比如班德瑞等。
四、绘春天之色,升华体验。
1、谁愿意交流一下你的文章?
2、老师选择具有代表性的文章加以评点。
3、自我修改调整后誊写。
4、如果愿意的话,可以根据你认为班里写得好的文章把春天画下来。
说明:这一环节应该让学生明白,好文章不是一蹴而就的,而是经过多次修改,反复斟酌以后才出现的,要让学生养成作后修改的习惯。
春天来了小学作文 篇3
“春天来了!春天来了!”小鸟不停地在天空中飞来飞去,向大家报告着春天到来的讯息。太阳公公听见了,露出了红红的笑脸;白云阿姨伸起了懒腰。
远处,大山青了,小草争先恐后的从地下钻了出来,树叶冒出了嫩芽。一阵微风吹过,柳枝不停地摇摆,象一个个正在跳舞的'小姑娘。河水轻轻地流着,河面上,几只鸭子在欢快的游泳。
桃花红了,迎春花黄了……蜜蜂和蝴蝶也忙碌了起来,它们在五颜六色的花丛中采着花蜜,传播花粉。
春天可真美丽呀!不信啊,你们可以自己去看看!
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