【精华】五年级的作文汇总5篇
【精华】五年级的作文汇总5篇
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的五年级的作文5篇，欢迎大家分享。
五年级的作文 篇1
从中午开始，窗外出现了“沥沥”的响声，像一位孤独的姑娘在高歌，有些凄凉，有些悲伤，还有几分呼喊我的意思。我把头探出窗外，哦！原来是下雨了。怎么办，我没带雨伞啊！只能找别人借了。
我走出门外，看见了一朵优雅动人的花。长相像林妹妹一样弱不禁风，但在这风吹雨打的环境中，却没有低下头。入冬了！将来在雪中，它们会怎么样呢？也许埋在雪里，等春天再次来临，开放属于自己的美丽，迎接自己的童话。短暂的离开，是为了明年更精彩的绽放。
中午，因为爸爸妈妈工作的原因，我要去“小饭桌”吃饭。这下雨天，我总是牵挂家中的小狗“巧克力”。听到雨声，它会怎么样呢？会扒着我家的玻璃，用自己的大眼睛望着对面的房子吗？它也在想我了吧，它会在心中呼喊我的名字，让我去保护它吗？
午休时光就在我对“巧克力”的思念中一下子过去了，去学校的路上真是五彩缤纷，有各种各样颜色的雨伞，雨伞下藏着一张张笑脸。马路早就脱去了黑乎乎的外衣，换上了一件有许多花朵儿的长裙，很漂亮！
来到教室，雨还在不急不慢地下着，多多少少安抚了我急切的心。刚从路上跑过来，我喘着大气，能听到我自己的心跳。听着雨声，慢慢地我平静了，它仿佛在为我演奏。雨滴拍打着树叶，那滴滴哒哒的声音，像一首美妙又少见的曲子。
入冬了，这冬天第一场雨，是冬天到来的钟声，提醒着人们天凉了，多穿点衣服，别生病；是雨姑娘又一次与我们相遇，和我们谈心；是上天送给大地的一件美丽花裙……
五年级的作文 篇2
《海蒂》的主人公就是海蒂。小海蒂在她刚生下来不久父母就去世了，她一直被年迈的老奶奶抚养着。
老奶奶抚养了她5年，终于撑不下去了，便把她送到了居住在阿尔卑斯山区的爷爷那里。人们都把爷爷叫奥西姆大叔，他性格古怪，一贯是独来独往，人们都很害怕他。可海蒂来到这以后，爷爷就完全变了一个人，他又重新焕发活力，还帮奶奶的家修补房子。海蒂又被姑姑接到一个富裕人家去陪伴另一个孤独的女孩生活，那个女孩叫克拉拉，她双腿残疾，不能走路，但在海蒂和爷爷的帮助下她又重新站立起来。小男孩彼得非常贪玩，海蒂用特别的方式使他爱上了学习。海蒂让双目失明的奶奶心中充满了阳光。 这一切都是海蒂的纯真和爱心打动了他们，使他们克服了种种毛病。海蒂曾因为奶奶吃不上白面包而感到十分难过，甚至号啕大哭，当她从城市回来的时候，她仍旧不忘记给奶奶带许多白面包和买白面包的钱。海蒂还十分热爱动物，她养了许多小猫和乌龟，爷爷养的羊都很听海蒂的话。
如果海蒂不富有爱心，爷爷还会死气沉沉，克拉拉会依然瘫痪，彼得还会去逃学，老奶奶会天天叹气，而且一直吃硬硬的黑面包。 海蒂像个小精灵，哪里有她，哪里就充满了生机，她带给人的是愉快的心情，别人对她也充满了喜爱。
爱心就像一朵美丽的花，在哪里都招人喜爱，富有爱心的人也一样，走到哪里都有人欢迎。
五年级的作文 篇3
夏末，荷花盛开，瞄星公园理到处散发着荷花的清香，荷花的样子也是千姿百态，有的已经完全开了，露出了嫩黄的莲蓬，像活泼的小精灵一样在荷叶间蹦来蹦去，有的还是半开的荷包，像一个羞涩的小姑娘，好奇地张望着世界。
喵小咪闭上眼，沉醉在这美妙的景象中......
“喵小咪，你好要睡多久？已经六点半了！再不起就迟到了！”
喵小咪从床上“突”的跳起来，揉了揉眼睛，才发觉这只是一场梦。
真的，喵小咪从没有过机会去瞄星公园逛逛，甚至连看都不能看上一眼，刚才的梦只是朦胧的想象，在她只有三岁的时候，就已经学会了看书、写字以及复杂的计算，但喵小咪的妈妈望女成凤的心情非常迫切，巴不得让现在刚上五年级的喵小咪立刻考上地球的清华北大，哈佛和剑桥，瞄星的喵喵学院。到今天为止，喵小咪还是没有痛快的玩一次电脑，看一次电视。如果她想玩，爸爸就说“玩什么玩？小孩子的任务就是学习，而我还要工作呢”结果五分钟后，喵小咪趴在门缝上看的时候，爸爸正沉浸在三国杀的世界里呢！
喵小咪痛苦、恼怒、愤愤不平......
但这一切都不会让任何人觉察出来，因为喵小咪不喜欢表露自己的感情，五年级作文喵小咪后悔怎么出生在这个家里，没有自由，没有快乐......甚至没有烤鱼和甜食。
五年级的作文 篇4
我和小蒋是在小学就认识的好姐妹，经常形影不离的跟在对方的身边，因为我们的身高我差不多所以我们就共同决定弄一样的发型，买一样的东西，穿一样的服装，班里的人还以为我们两个是双胞胎呢，可是我从来都不认为我们是双胞胎，因为小蒋天生长的就可爱美丽，我没有她那令人羡慕的容貌，所以经常很自卑，每次听到别人说我们两个人很像的时候我都十分的不开心，可是小蒋却从来都不介意这些事情，可是我却十分的介意，有时候我会觉得自己的心胸真的很狭隘，她可是我的好朋友啊，我怎么能够这样想呢，这样会威胁到我跟小蒋的关系的，我每次都会劝告自己。
可是有一天，班里的人说起了我和小蒋的闲话，被我这"顺风耳"给听到了，心里很不是滋味，虽然我的成绩和容貌都比不上小蒋，她们也不能这样说我啊，心里的怒火真的控制不住了，于是我就跟她们吵起来了，她们说我什么都不如小蒋，还跟她玩的那么好，会影响到她的成绩。我不受大脑控制的说小蒋有什么厉害的，成绩那么好肯定是作弊得来的，什么长的漂亮肯定是用了化妆品，她家那么有钱，什么事不能干出来……这时候突然大家都安静了下来，那是因为小蒋回来了，她都听到了，我那时候也冷静了下来，想起自己所说的话，感到十分的抱歉，这时候上课铃声已经敲响，可是小蒋哭着跑出了教室，不知道去了哪里，我看到她这样伤心，心里十分的内疚自责。这几天可能是因为我的事情，小蒋几天都没来上学，我去她家找她也没见到她的踪影，我突然感到好害怕，害怕小蒋会因此不再成为我的朋友，我后悔那天的冲动伤害了小蒋。
又过了几天到了我的生日，平时每次生日小蒋都会来参加，我期待这一次她也会来参加我的生日聚会，我打算在这里跟她正式的道个歉，我等了好久都没有看到她的出现，心里十分的失落，我已经习惯了有她在的生日，就在这时，小蒋那些一件礼物来到了我的身边，是的，没错那真的是小蒋，我跟她仔细的说清楚了原因之后，她居然一点儿也没怪过我，只是笑了几下就陪我一起吃蛋糕了，我知道她那天真的很伤心，自己最好的朋友都这样对她，那还会有谁会除父母以外对她更加好的人了呢，可是她根本就没有怪过我，还是愿意来参加我的生日聚会，经过这一次，我再也不会受别人的影响伤害小蒋了，她是我最要好的朋友，过了几天之后我们又重归于好了，这次我们再也不会在意别人的言语了，刚着我最好的朋友小蒋。
五年级的作文 篇5
这是一个源于绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》的故事。
克丽桑丝美美，绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》的主人公。这一位美丽可爱的小老鼠妹妹。爸爸妈妈在她出生的时候，给眼中完美无缺的她起名叫菊花。“菊花”这个词在英语中很特别，是个由十三个字母组成的又长又难念的词。小老鼠克丽桑丝美美满心欢喜地去幼儿园，却因为名字遭到了同学的嘲笑，因为名字被同学讥讽倍感沮丧。以至克丽桑丝美美一天一天萎顿下去。直到明星老师——廷柯的出现。廷柯也有一个以花命名的名字，她的名字也很长。廷柯老师认为克丽桑丝美美的名字很美很好，打算要给自己的孩子起个同样的名字。克丽桑丝美美在幼儿园的情况出现了转机，同学们开始羡慕她的名字，开始和她交朋友。于是，小老鼠克丽桑丝美美的心情也随之变化。她参加扮演一朵雏菊的童话剧演出成功，她的笑容重新绽放在脸上。
阅读这个故事时，我的心随着小老鼠克丽桑丝美美起伏跌宕，似乎看到了自己的童年经历。我更为出场很迟的廷柯老师喝彩，片断的事件情节已经充分展示她的潇洒和开放，以及她作为教师的睿智。孩子们的心灵常常是快乐的，也是稚嫩的，非常容易受到伤害，因此要我们家长和老师加以小心的呵护。我不禁自问：我是孩子们的廷柯老师吗？我是关注孩子内心世界的廷柯老师吗？
我想到我们班的反常现象。开学后，班里面如“葛朗台”“炒小鱼”“庐山的雨”之类的，根据学生名字起的外号满天飞。班里有三个孩子和我一样姓＂姬＂，他们竟给这三个孩子叫＂公鸡＂＂母鸡＂＂小鸡＂。同学之间的吵架也因此而起。个别家长也打电话给我，说自己的孩子因为名字被大家起外号要求给自己改名。我曾动之以情，晓之以理的教育，但收效甚微。怎样让孩子们理解名字对人的意义，尊重自己和别人的名字呢？我困惑不已。现在有了这本书，，我想让孩子们在《我的名字克丽桑丝美美菊花》中改变！
精心准备后，作课的时间到了。许多毛虫老师来听课了。课堂上，我先让孩子们介绍自己的名字。然后问他们认为自己班谁的'名字最好听，谁的名字最不好听。果然，成绩好、表现突出的孩子，他们的名字是那么美好，给人美的遐想，让孩子们喜欢。阿政、阿修这两个表现差，各方面表现都落后的孩子，他们的名字也变得那么难听。
孩子们的发言在我意料之中，也在我意料之外。没想到孩子们面对我和听课老师竟然这么不给同学面子，毫不掩饰自己的好恶之情。阿政、阿修的表现确实不尽如人意。作为班级内奖励的红花一朵也没有，有时因为表现不好被罚花时，还要到处“借债”。“债台”高筑，有借无还，使得别人不敢再借给他们。他们也因此失去了朋友。有时，我看着他们被拒绝时窘迫的眼神，同学活动时他们孤单的身影，在替他们难为情的同时真可怜他们。可是，面对每天繁杂琐碎的工作，面对许多重复的需要应付的检查，我这颗不再年轻的心，失去了耐心和激情，失去了努力修炼的心平气和，愤怒时的批评难免也会打击到他们娇嫩的心灵。
此时，听到同学们说他们的名字难听。他们的头深深地埋在了两条胳膊中间，不好意思抬头，大概是害怕老师们再认认他们吧。我当时只是想按程序把课讲完，没有安慰他俩，只是告诉大家听完故事后再讨论这个问题。我开始讲故事了，孩子们听得那么专注。他们走入故事中，和故事中的小老鼠同欢乐同忧愁，有许多孩子流下了眼泪。看来，孩子们明白了：每个人在父母的眼中都是完美无缺的，每一个人的名字都是父母给予的最好的礼物。他们知道了不能嘲笑别人的名字，也不能孤立别人，这会伤害同学的自尊心，甚至会打击同学的积极性。孩子们尤其喜欢廷柯老师，他们认为伍德老师太冷漠，不关心学生。在这样的情景中，我及时送上小诗《名字》。在故事和诗的感染下，孩子们动情地讲起自己名字的来历。看着他们讲故事时脸蛋上洋溢的自豪和幸福，我的心里乐开了花，这本书没选错！
评课时，老师们赞扬了许多，诸如故事讲的好，设计合理，学生听得认真，理解得透彻……我沉浸在喜悦中，心想：我们班乱起外号的现象从此要画上句号了。一位老师提出了这样的问题：“你注意到那两个名字让大家讨厌的孩子吗？是否应该在下课时让孩子们重新认识他们？”噢，我怎么把这么重要的环节给忘了！不能因为要消除班里的不良现象，却给这两个孩子造成伤害呀！这两个孩子现在不知多么伤心呀！趁热打铁，赶快弥补，一定要把这两个孩子从伤心、自卑的泥潭中拉出！
第二节课，我让大家重新回答这个问题时，没有孩子再说谁的名字难听。他们告诉我，应该尊重每个人的名字。有些孩子还向阿政、阿修道歉，请求原谅。当我让阿政、阿修谈此时的感受时，他们的脸红了。但他们这一次自信地仰起了脸，面对大家说自己认识到了以前表现的不够好，表示要努力学习，希望大家相信他们，看他们的表现。
随后的日子里，班里没有再出现互相取笑名字的现象。同学之间变得彬彬有礼，甚至互相羡慕起别人的名字。阿政、阿修也在我的特别关注下有所转变。他们有那么一点点进步，我都及时表扬。他们的作业首先干净了，能按时交了。我进一步鼓励，他们背课文的速度有所加快，不拉后腿了。我又发现，阿政的桌子不再开杂货铺，衣服也整洁了，像换了个人似的。再后来，上课时他们也自信地举起小手，和同学们抢着回答问题！大家在为他们的转变高兴，学习小组也接纳了他们，和他一起学习。在我们的家长会和升旗仪式上，阿政在其他老师诧异的眼神下，作为晨诵代表，登台晨诵。阿修的作文也有进步，有两篇作文入选班级优秀作文集。他还在同学羡慕的眼神中登台读作文。他们的家长也说，孩子在家里的表现进步了。作业速度快了，学习自觉性高了，家长真高兴。还有许多孩子的家长给我回复，孩子们向他们问起自己名字的来历，了解自己名字的含义，开始珍惜自己的名字，似乎明白了家长在他们名字中寄予的希望了。
阿政、阿修进步了，转变了。虽然他们的成绩还不是那么好，但现在他们自信了，敢于面对大家，关心班级事物了。我真替他们高兴！我常想，如果没有这个故事，没有廷柯老师，也许我会一直以一种固有的眼光看待他俩，不会发现他们身上的闪光点。如果没有听课老师的点拨，没有第二节课的弥补，这两个孩子也许会像克丽桑丝美美一样，在冷眼中，在冷言中，在冷遇中枯萎下去。他们的童年也将会失去光彩，他们的人生也许因为童年的打击而及早的品尝苦涩，永远生活在自卑的阴影中。
掩卷反思，我重新认识自己的工作：应该做孩子们的廷柯老师，不但要关注他们的学业成绩，养成习惯，还要关注孩子快乐而稚嫩的心灵，培植自信心。也许一次次的考试排名，一次次的冷语相加，一次次的同学孤立，已让有些孩子的心灵麻木，让他们幼小的心灵过早地经历挫折，失去了原本属于童年的快乐。也许这些对于成人来说是无所谓的小事，却给孩子的心灵形成阴影，让他们失去了自信，把自卑压在了心头，成为他们成长道路上的心理障碍。为了孩子身心的健康成长，让我们像廷柯老师一样，少几分古板和守旧，少几分冷漠和嘲笑，以平和的心态工作，带着几分洒脱和创新，带着几分关爱和宽容，带着发现的眼睛上路，把温暖和鼓励慷慨地给予孩子们。让孩子们的笑颜像花一样绽放，让每个孩子都在我们的关爱下健康成长！
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