实用的学习计划合集六篇

时间:2022-11-02 09:58:44 浏览: 计划 我要投稿
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实用的学习计划合集六篇

实用的学习计划合集六篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又将迎来新的进步,为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家收集的学习计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的学习计划合集六篇

学习计划 篇1

  愉快的寒假生活已经开始。虽说这次期末考试我取得了非常好的成绩,但也不可以骄傲。为了使这个假期生活过得充实一点,我专门制订了寒假学习计划。

  NO·1多读书,多练笔

  在这个假期里,我要多看一些老师推荐的好书,如沈石溪的《狼王梦》、《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》等动物小说,曹文轩的《草房子》、《青铜葵花》等,并且要写出读后感。

  每天都要在校讯通博客上与博友们进行交流,学习博友优秀作品的同时,也邀请博友到我的小家进行回访,对我的文章进行点评,在吸取博友宝贵经验的同时,使我的写作水平能得到进一步的提高。

  NO·2英语学习不间断、数学口算天天练

  虽说现在是假期,但是每天早上的英语听读20分钟还是要坚持下去,英语单词平时也要多温习。我认为英语学习就是多听、多读、多说,做到了这三点,那英语学习起来就简单多了。

  我的数学口算题卡一直都在坚持做,不要求太多,但是每天20道是必须的,要在规定的时间内完成,还得确保正确率,这也是我数学成绩最好的保障,因此在假期里口算题我还是要坚持去做。

  NO·3锻炼身体也重要

  在学习的同时,锻炼身体也不能被忽视。我计划每天晚上围着小广场跑上五圈,或者和妈妈一起徒步从二区到东区世纪广场走个来回。这次学校的庆元旦长跑比赛,我没有取得名次,还有平时的小感冒也是不断地来“袭击”我,因此锻炼身体非常重要,身体才是学习的本钱嘛!

  在这个假期里,我要做到读书、学习和锻炼身体三不误,为三年级第二学期的学习打下坚实的基础。

学习计划 篇2

  一、学习计划及安排:

  1. 每天早上6:20起床,用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍,7:00从家出发。

  2. 上课认真听讲,积极发言,做好笔记。

  3. 认真仔细写作业,不对答案,认真对待每一门课。

  4. 写完作业后,复习第二天上课的内容。

  5. 对于副课每学完一课当天的内容并预习课后,要用心去作自己买的课外习题书,作的时候要做到不抄答案,不看书,凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题,也不能马上看答案或看书,要等到全部做完后,再去找答案,并及时背过。

  6. 对于主课:数学、语文、英语,每学完一单元或一课时,要对比计习题的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固,并要做练习题,写时仍不能抄答案,写完后可交老师批改或对照答案,找出错误及时纠正。

  7. 遇到不懂得要及时问老师或问同学,弄明白。

  8. 每天晚上听30分钟英语,训练自己的听力。

  9. 把所有课程学习巩固好,达到能考个好初中的成绩.

  二、学习目标:

  1、 每科成绩一定要比上学期好。

  2、 语文作文阅读要提高。

  3、 自觉能力、自力能力要提高。

  4、 音乐争取优。

  5、 一定要听话,不让自己留校。

学习计划 篇3

  随着新学期的到来,同学们走出了快乐的暑假,又将继续投入到紧张的学习中去;在开学之初,大家有必要给自己设定一个目标,制定一个计划。使自己在新的学期里“有条不紊”的取得理想的成绩。

  首先,端正自己的学习态度。“态度决定一切”!心态是取得成功的关键环节,拥有好心态是取得好成绩的前提!

  其次,上课仔细听讲,弄懂每一个问题,按时完成作业。课后做好预习、复习。课余时间要“少玩一会儿游戏,多看两本儿好书”,扩展知识面,提高阅读以及写作能力。

  第三,“好记性不如烂笔头。”记好每一次笔记,认真对待每一次口头作业,只有基础扎实了,才可以积累更多。

  最后提醒,没有合理的安排,再好的计划也会付之东流。所以,在新学期里,要学会合理安排学习、娱乐、休息的时间。这对于目标和计划的实施非常重要。

  英语学习中“积累”尤为重要。英语的积累就像车厢,一节一节的增多。下面给同学们介绍一些英语学习的方法:

  (1)我们在背单词的时候要学会“重复和积累”。大多数人的记忆力都差不多,我们每天背单词,都会有一定比例的遗忘。所以,我们每天要尽量多背一些单词,增加积累并及时复习。

  单词要“随时”背。我们可以把生词做成手抄本,有空就拿出来看看,这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥;人的记忆周期是7天,一个单词经过7天的记忆,会掌握的牢固。也就是说,我们前一天背过的单词要在第二天复习,同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词,同时再“装进”新的单词……直至记牢;我们在背单词的时候,不仅仅要记住拼写,同时还要掌握它的意思及词性。在复习的时候,可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己,背下来的单词可以一带而过,但一定要“扫一眼”,重点放在不会的单词上。

  (2)语法在小学阶段并不是考试的重点,但语法却影响我们读书的质量。同学们要“多听、多读”。我们没有英语语言环境,只能自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西,听不懂没关系,重在提高“语感”,要养成习惯。此外,“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文,有助于我们掌握句子的结构;虽然我们学习英语没有母语一样的完美环境,但每天坚持大量的听,大声的读,也是非常有效的方法。看过的文章,要争取在读熟、理解的基础上背下来。

  (3)作文,不仅考察单词量,同时也考察同学们的写作能力。较强的写作能力,要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。掌握的单词,背诵下来的优美段落,我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。

  最后,祝同学们,新学期,新气象,取得更好的成绩!

学习计划 篇4

  书籍是人类宝贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”作为一名老师为适应时代的需求,与时俱进,我们都应该使自己成为“读书人”,这是一种职业召唤,一种义务,一种责任。为促进我自身的快速成长,本学期我响应学校领导带着“充电器”上路的号召,特制定了我个人读书计划。

  一、读书目标

  1、读教育教学理论,特别是数学学科教育书籍,不断充实自己,提高自己的业务素质和专业素养,努力提高自己的教育教学水平。

  2、通过学习教育经典理论,树立正确的学生发展观、科学育人观和老师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的老师形象。

  3、通过读书学习,不断地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”,不断引入“源头活水”,拓宽自己的教育视野。使自己的观念跟得上时代发展的“快车道”。

  4、以读书学习修身、养性、怡情。通过多读书、读好书,增长知识,增加涵养,优化气质,善于思考,远离浮躁,使人生高尚,使生命丰厚而实在。

  二、开展读书活动的主要措施:

  1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

  2、书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。

  3、积极参加学校组织的各项读书活动。主动与同事交流,讨论读书体会心得。

  4、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记,保证读书的效果。

  5、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

  6、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。

  必读书目:

  1、经典阅读:《给老师的100条新建议》《名师的教育机智》《好妈妈胜过好老师》

  2、选读书目:《教育智慧从哪里来》《小学数学说课理论和实践》《小学数学课堂教学案例分析》《老师的情感与智慧》

  3、每月必读:《中国小学数学教育》《数学教育实践与探索》

  读书,能够改变老师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使老师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变老师的人生,而且能促使老师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。作为一名老师的我,将时刻与书香为伴,享受读书,以读书增智慧,以读书促涵养,以读书厚底蕴。让读书,时刻在自己的生命深处亮起一盏指引的明灯。

学习计划 篇5

  学习目标1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。

  2、感受科学技术与社会生活的关系。

  学习重点能有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。

  学习难点知道磁铁能指南北方向,指南的磁极叫南极,用“S”表示;指北的磁极叫北极,用“N”表示。

  学习准备为小组准备:磁铁,悬挂磁铁的支架或磁铁座,上节课使用的无标识的磁铁,其他形状的没有标识的磁铁。

  集体备课二度备课

  导学过程设问导读

  1、上节课我们把两块磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用,结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢?(我们对磁极的的认识还不够深入,未能把本是相同的磁极标上相同的字母。)

  2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢?今天这节课就让我们继续研究吧!

  3、研究之前,老师想考考小朋友们:谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方?

  合作探究

  1、我们研究磁铁,老师怎么忽然让我们认方向了啊?小朋友们心里一定非常纳闷吧?不着急,老师今天给大家带来了一个小礼物,出示(把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转动。)

  导学过程2、可不要小看它哦,仔细观察磁铁静止下来的位置吧,发现了什么?(一端指南,一端指北)

  3、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置,变化了吗?

  4、小朋友们一定很想自己动手做一做吧?好,下面小组实验,边实验边注意观察磁铁静止下来的位置,反复多做几次。

  5、汇报交流。

  汇报点评

  1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南(S)、北(N)极,想想让两块磁铁的磁极相互靠近,共有几种情况?

  2、让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧,别忘记实验结果记录!

  巩固练习:

  两块磁铁相互接近时,是哪两个磁极相互吸引,哪两个磁极间相互排斥了吗?

  拓展延伸: 1.对于其他形状的磁铁,我们能找到它们的南极和北极吗?

  2、资料阅读“磁悬浮列车”,课后制作一个悬浮磁铁。

  板书设计

  导学反思

  水东教学区课堂导学案

  年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师

  设计时间 总课时30 授课 时间

  学习内容磁力大小会变化吗

  学习目标1.提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论。

  2.学习改变磁铁磁力大小的一些方法。

  学习重点经历提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论的探究过程,明白两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。

  学习难点具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。

  学习准备为小组准备:4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,两个杯子(或其他支撑物),薄木片、回形针、回形针制作的小钩。

  集体备课二度备课

  导学过程设问导读

  1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少,让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。

  2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?(不能,一个磁铁磁力大小是不变的。)

  3、两个磁铁吸在一起,磁力会变化吗?如果磁力大小会变化,是变大还是变小呢?我们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起(演示方法),它们的磁力又会怎样呢?

  学生猜测,记录并交流。

  合作探究

  1、怎么知道磁力的变化呢?

  导学过程2、今天我们就做一次小懒汉吧!用书上现成的方法来实验。(投影出示图片)

  (1)、磁力的大小用什么来表示?(磁铁吸住回形针的个数表示)

  (2)、实验时,为了公平比较磁力的大小,要注意什么?

  3、学生实验,并记录。

  (1)、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。(注意提醒学生把回形针先挂在钩子上,再把小钩子往磁铁上吸。)

  (2)、指导填写记录表。

  (3)、学生继续实验。

  汇报点评

  巩固练习:

  1、观察汇总表里的数据,我们发现了什么?

  2、我们先前的猜测对吗?

  3、由此,我们可以推出什么结论?

  拓展延伸:

  1.如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起,磁力大小又会怎样变化呢?请课后进行研究,并与大家及时交流。

  2.收集有关指南针的资料,下节课带来。

  板书设计

  导学反思

  水东教学区课堂导学案

  年级三 学科科学 课型新授课 授课 教师

  设计时间 20xx.1.18—20xx.2.8总课时31 授课 时间

  学习内容指南针

  学习目标1.用指南针确定方向。

  2.感受科学技术是不断发展的,科学技术与社会生活密切相关。

  学习重点了解指南针的用途,知道指南针的历史,学会正确使用指南针,利用指南针确定方向。

  学习难点利用指南针确定方向,认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。

  学习准备为小组准备:指南针。

  教师准备:有关指南针历史的影像资料()。

  集体备课二度备课

  导学过程设问导读

  一艘大船在东海航行,海上一片令人心旷神怡的景象,突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临,怎么办?必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢?小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊?(指南针)

  合作探究

  1、大家见过指南针吗?说说在哪儿见过?关于指南针都知道些什么?学生回答。

  2、大家知道的真不少,关于指南针还想了解它的哪些方面的知识?

  3、小朋友们头脑中有这么多问题,这需要我们自己来研究寻找答案。

  导学过程汇报点评

  1、通过刚才的阅读资料和观看影片,我们对指南针有了更深的.了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢?它又是如何使用的呢?学生回答。

  2、观察教学用的指南针。

  (1)、指南针由几部分组成?(主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。)

  (2)、磁针的哪一端指北,哪一端指南?

  (3)、方位盘上的方向是怎么表示的?

  巩固练习:

  1.我们一起了解了指南针的历史,此时此刻大家最想说些什么?

  2、我们用指南针还能做什么?

  拓展延伸:

  一块铁,一块磁铁,有本事测出来吗?想一想怎么来判断?怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁?经过这个实验,小朋友们有什么想法?特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示?

  板书设计

  导学反思

  水东教学区课堂导学案

  年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师

  设计时间 20xx.1.18—20xx.2.8总课时32授课 时间

  学习内容做一个指南针

  学习目标1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。

  2、判断自制磁针的南北极。

  学习重点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针,发现能让磁针水平旋转的方法。

  学习难点判断自制磁针的南北极。

  学习准备强力磁铁、钢针、吹塑纸、线,剪子、小水槽、盒式指南针。

  集体备课二度备课

  导学过程温故互查:

  1、上节课我们研究了指南针,知道它是由哪几部分组成的吗?

  2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针,要制作一个指南针,一般需要哪些材料? (学生回答,教师选择性板书。)

  合作探究:

  1、要制作一个指南针,首先需要什么材料?(磁铁),如何得到一个磁铁呢?讲解磁化现象。

  2、学生磁化钢针。

  3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢?

  4、学生分析并做相关实验,确认两极(可作记号,也可默记)

  导学过程安装磁针:

  1、寻找能让磁针水平旋转的方法。(让学生设想,小组讨论后陈述理由。)

  2、验证自己的方法。

  3、我们的指南针能否准确地指示方向?试一次能表明制作成功吗?我们需要反复的实验,才能提高准确性。

  4、用自制的指南针辨认方向。

  交流展示:

  1、展示小组制作的指南针。

  2、评比后小组讨论并改进指南针。

  巩固练习:

  1、小朋友们的指南针已经制作成功,那么除了这种方法外,大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗?

  2、大家想不想也试一试当发明家的感觉,请小组之间进行讨论,将你们设计的指南针样式画下来。

  拓展延伸:

  资料阅读,了解GPS全球定位系统。

学习计划 篇6

  一、一年任务早知道科学安排时间

  如果我们对各门功课的复习制订切实可行的计划,那么成绩的提高是指日可待。复习时间的安排有长期、中期和短期。长期要与老师的安排大体一致,即整体进度跟着老师走。

  中期安排就数学而言,主要是抓好几大分支:函数、三角、数列、不等式等以及解析几何、立体几何。其中函数(含不等式)、数列、解析几何是重中之重。第一轮复习时要注意各分支之间的有机结合,综合程度要根据自己的实际情况而定,普通中学的学生对综合程度高的难题,可以暂时回避,先把基础内容掌握好。立体几何近年上海卷因两种教材并行考查相对容易。

  近期安排就是以章为单位或一周为单位,做个可行的计划,有时计划可以安排每天做些什么,任务要具体明确,操作性强。计划要结合老师的近期安排,跟着老师的节奏并在完成老师布置的作业后,针对自己的薄弱环节重点突破(如忘掉的公式要记住,生疏的方法要熟练)。第一轮复习务必要把基本概念、解决一类问题的基本方法等扎实掌握。

  二、计划关键在落实提高学习效率

  一年之际在于春的意义谁都明白,对新高三的同学,9月份是关键时期,要适应高三的快节奏、大运动量的学习生活。

  双基落实到位。即要掌握各章节的基本概念和常见问题的解题方法,以及相应的技能技巧。有些同学之所以一听就懂,一看就会,一做就错的原因就在这方面做的不到位。课堂上不仅要和老师同步思考,还要争取与老师同步或快于老师算出正确答案。只听懂是远远不够的,它离掌握知识、形成能力还有很远距离。要知道纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

  限时做好作业。做作业要给自己规定时间,像考试一样进入状态,同样遵循先易后难的原则,遇到难题要认真思考,但一时做不出要学会放弃。老师在批改时发现不会做或错误较多的地方会集体讲评。提倡做后满分,就是对做错的题目要认真订正,不妨准备一本错题集,记下错误原因,过段时间再回顾一下,争取不犯同样错误。有些同学做作业毫无时间观念,一边看公式一边做题,甚至互相对答案,这种作业不能反映实际水平,一旦考试就眼高手低,不是速度慢就是计算差错多。应引起部分同学(尤其是中等以下水平同学)的重视。

  减少低级错误。低级错误导致会而不对或对而不全,这是有些同学分数上不去的主要原因。大都是由审题失误、计算失误,考试时还会有紧张等心理因素引起。这些问题容易被以粗心的表象所掩盖,实际上经常的粗心就是一种不好的习惯,必须充分认识到它的危害性,并努力加以克服。

  总结:有关于高三数学复习方案和学习计划的内容就为您介绍完了,希望您通过对高三数学复习方案和学习计划文章的阅读,轻松应对20xx高考!

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