书法教学实施方案

时间:2022-11-27 09:41:34 浏览: 方案 我要投稿
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书法教学实施方案

书法教学实施方案

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编为大家整理的书法教学实施方案,欢迎大家分享。

书法教学实施方案

  写字是人的一项重要基本素质,而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容,它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能,传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术,提高人的审美能力。中小学阶段是一个重要的发展时期,抓好中小学阶段的书法教学,促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成,这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。

  一、指导思想

  根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。

  二、书法教学的基本原则

  1、面向全体学生的原则。书法教学应关心每一个学生,使每一个学生达到写字的基本要求,落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。

  2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基础上,努力发掘学生书法潜能,形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。

  3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与,个个关心,形成家校联系,各科教师联合,提笔练字,齐抓共管的局面。

  三、书法教学总体目标

  遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念,强化书法研训,优化课堂教学,开展形式多样的书法活动,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,营造浓郁的墨香氛围,打造学校书法特色。在今后的五年内,我校中小学书法教育,努力过好“三全”关,即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关;全体学生过好写字关,不留死角,不留一个差生;全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是:

  1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求:

  (1)掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构,注意区分笔画的组合关系,做到会读、会写、会用。

  (2)掌握《简化字总表》中的简化字,及时纠正学生的错别字。

  (3)书写达到:笔画清楚、正确规范、熟练有力,字体匀称美观。

  (4)分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势,纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。

  (5)分别掌握三笔字的用笔方法,知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。

  (6)了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领,培养对书法作品的欣赏能力。

  (7)了解楷书的几种结构类型及其规律,能纠正学生的书写毛病。

  (8)熟练地书写钢笔字、粉笔字,做到规范、工整、美观;会写毛笔字,做到匀称整洁、美观大方,语文教师会指导学生写毛笔字。

  (9)掌握书写款式。要求布局恰当,行款整齐。

  2、通过一定时间的练习,学生应达到在小学字要写得正确、端正、匀称、行款整齐,有一定的速度;要有良好的写字姿势和执笔方法,要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。

  (1)字写正确,就是要把字写对,做到不缺笔,不添笔,不改变字形,笔画、笔顺和间架结构合乎规范,写规范化的简体字,不自己造字。

  (2)字写端正,就是字要认真地写,做到笔画不潦草,字体不歪斜。字写匀称,就是字写得要有笔锋,笔画搭配要合理,部首和部件安排要恰当。

  (3)行款整齐,写一行字、数行字、一页字,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。

  (4)有一定的速度,就是指在正确、端正、匀称的基础上,把字写得熟练一些做到下笔要肯定,行笔要迅速,收笔要利索,笔画线条流畅。

  3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练,它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育,培育学生良好的道德品质,启发学生优质的思维,锻炼学生健康的体魄,静化学生浮躁的心灵,滋养学生活泼的性情,陶冶学生的审美情趣。

  四、具体实施措施与安排

  (一)加强书法教育的组织机构

  1、成立学校书法教学领导小组组长:

  副组长:

  成员:

  (二)充分认识写字教育的目的'和意义

  充分发挥各种宣传媒体作用,让全体师生认识到:规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。

  (三)落实写字教学岗位职责

  1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导,组织成果的鉴定、推广和经验的展示,组织基本功培训和考核。负责教师的“三笔字”竞赛。

  2、加强书法教学,培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求,要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。

  3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正,真正做到“提笔就是练字时”。

  4、专(兼)职教师要认真上好书法课,使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过教学,使学生初知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感,应加强教学的趣味性,应设计生动、活泼的活动,应组织并鼓励学生多参加书法比赛,增强成功感。

  (四)建立书法教学管理制度

  1、落实书法教学常规要求。认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施,加强书法教学的常规管理,使书法教学工作规范化、制度化、有序化。

  2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字,写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。

  3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习,保质保量上好书法课,让学生做到提笔即练字,在平时写字教学中加强训练,不断提高写字水平,人人达标,不断提高作业质量。每周每生交一张最佳习作,优秀习作张贴在班级学习栏内,各年级每月出一期写字专栏。

  4、重视改进教学评价:

  A、完善考试评价标准,在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目。

  B、制定写字五星级授牌考核办法。建立学生书法等级评定制。给写字优秀的学生提供发展的机会,挖掘学生写字潜能,形成书法特长生。每学期举行一次全校书法比赛,全校每学年对书法优秀学生确定为书法特长生予以表扬。

  5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好氛围,形成齐抓共管的管理格局,充分调动学生自主合作互助的积极性,培养良好的集体主义思想。

  (五)培训师资,优化教师队伍。

  要让学生写好字,提高教师自身素质是关键。要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平,掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。鼓励教师参加书法或书法教材教法培训班学习,督促教师自觉练写“三笔字”,每周组织教师进行一次钢笔字培训,采取分散集中相结合的办法,由正在学习硬笔书法的三名教师分别授课,教师课余时间自己练习所讲的内容,每周交两页作业,由授课教师进行批阅。每位教师每半月交一张毛笔字和钢笔字进行评比,每周教师还要写两次粉笔字,放在学校正厅进行展示,这样调动了全校教师苦练基本功、自学成才的积极性,培养高层次的书法骨干教师。要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观,定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座。

  (六)重视教研科研

  组织教师研究教材和教法,有计划地开展教研科研活动,积极探讨书法课堂教学模式。努力探索书法与育人的关系,中小学生良好写字习惯的养成,写字评价的标准和教学手段的改革等。定期举行写字理论知识讲座,进行写字教学教案设计和课堂教学比赛,鼓励教师写经验总结和论文。每学年举行一次

  教师三笔字比赛,优胜者给予一定奖励

  (七)营造浓厚的习字氛围,陶冶情操,提高教学效果。

  1、净化语言文字环境

  为了营造浓厚的习字氛围,彻底净化语言文字环境,要求做到四无:校园内无不规范汉字;写字无不规范双姿;学生作业无涂擦痕迹;教师批改无潦草字迹。

  2、注意张贴书法名家的书法作品,陈列有关教师及学生的优秀书法作品,以陶冶师生情操,激发书写兴趣。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。

  3、定期举行师生现场书法比武大赛,每学期举办一届写字比赛,给予一定的奖励,激发写字能手的荣誉感和进取心,扩大社会影响。

  4、各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率,包括板书、作业批语和日常公众用字。

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