初中生作文合集（7篇）

时间：2023-08-31 10:00:44 浏览：次初中作文我要投稿

立即下载

初中生作文合集（7篇）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的初中生作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中生作文合集（7篇）

初中生作文篇1

全市中小学的同学们：

　　近来，我们从广播、电视里和报纸上，听到和看到的是关心未成年人健康成长的决策，听到和看到的是各级党委、政府出台的一系列加强和改进未成年人思想道德建设的举措，听到和看到的是社会各界关注青少年健康成长的报道。我们知道，这是对我们广大青少年学生的亲切关怀和殷切期望。在第二届“淄博市十佳中学生”评选中，我们光荣地被评为“十佳中学生”，我们特别激动，特别高兴，同时更强烈地感到任重而道远。在此，我们向全市中小学生发出倡议：

　　一、爱祖国，坚定信念，志存高远，胸怀天下

　　繁荣昌盛的祖国是每位中华儿女的魂之所系。我们要树立报效祖国、立志成才的远大理想，热爱学校，热爱家乡，热爱祖国，关心国家大事，关心世界大事，坚定永远跟党走的信念，坚定为祖国的繁荣富强贡献自己全部力量的信念，大力弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的`民族精神。

　　二、勤奋学习，热爱科学，积极实践，奉献社会，

　　学习是我们当前的主要任务，是我们日常生活的基本内容。我们要珍惜青少年的黄金时代，发奋读书，努力掌握文化知识，热爱科学，学习科学，传播科学，积极参加文学、体育、艺术、科技等社团活动，积极参加中学生团校和中学生业余党校培训，积极参加教育实践活动，积极为社会奉献爱心与真诚，培育健康向上的审美情趣和高尚的道德情操，坚决远离营业性网吧，坚决抵制腐朽文化的渗透。

　　三、文明修身，规范言行，完善人格，提升自我

　　我们是祖国的未来，民族的希望。我们要严格遵守《中小学生守则》和中小学生日常行为规范，认真体味学校、家庭、社会和老师对我们的关爱，从现在做起，从小事做起，自尊自爱，自立自强，诚实守信，文明修身，学会交流与合作，加强体育锻炼，遵守法律法规，维护社会公德，养成文明行为习惯，塑造良好心理品质，培养健全人格。

　　同学们，让我们用不懈的努力，灿烂的笑容、至诚的奉献、执着的追求，面向现代化、面向世界、面向未来，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，为成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！

　　第二届淄博市十佳中学生

　　二xxx年六月一日

初中生作文篇2

　　龙套是什么?没有名号，没有台词，走个来回。也许所有龙套的光华都会被主角抢尽，也许所有龙套都会在台下举着鲜花和镁光灯为主角烘托气氛，直到最后一丝光和热被吞没榨干。龙套很忙，忙碌中带着点穷开心。龙套们就这样，日复一日地努力生活在这个世界上。

　　我们总喜欢看小人物成长为大人物的故事，倒不是因为最终这个大人物有多么叱咤风云，而是因为他也曾一文不值，也曾经在市井里摸爬滚打，就像我们一样。在大千世界中，我们只是其中的一颗米粒，只是充当了无数琐碎故事里的背景人物甲乙丙，连一个站位，一句台词都没有。

　　但是，跑龙套的很重要。没有跑龙套的，又哪来主角们的光彩耀人?没有跑龙套的，又哪来一部部内容充实的戏剧?我们也很重要，没有人是一座孤岛。每个人，都是大陆的一片，整体的一部分。如同海水吞噬一块，如同海峡失去一角，任何人的死亡都是我们的损失，因为我们是人类的一员。因此，不要问丧钟为谁而鸣，它就为我们敲响。

　　跑龙套的都很坚强，厚厚的戏服早已在一遍遍的过场中被汗水浸湿。为了配合主角演过场戏，他们已很长时间没合眼。大脾气导演又开始发脾气，只因为跑龙套的眨眼了。他们没有怨言，他们将苦、将委屈转化为动力，只为下一遍演得更好。我们也很坚强，生活是一段艰难的旅程，沿途布满荆棘，但我们依旧用微笑和努力迎接明天的'太阳。

　　跑龙套的很快乐。因为见到了某个大牌明星，他们很快乐;因为导演说了句“干得不错”，他们很快乐;因为今天剧组的盒饭很好吃，他们很快乐。我们也很快乐，生活给了我们体验世间百味的机会。因为我们生活着，所以我们很快乐。

　　跑龙套的被人看不起，被人忽视。可是他们不在乎，因为他们一直是这样日复一日地努力生活在这个世界上。处于大千世界中的我们，又何尝不是跑龙套的，又何尝不该这样生活呢?

初中生作文篇3

　　西湖的湖水清得发蓝，非常的蓝，蓝得让人分不清哪里是蓝天，哪里是湖水。大家荡漾在西湖之上，放眼远望，清晨尚未退去的薄雾在阳光照射下若隐若现，群山在被雾气围着，就像一群调皮的孩子在捉迷藏。

　　来到断桥，这里清风习习，景致特好，“断桥残雪”更让人想起许多美丽的传说。爷爷告诉我白娘子与许仙故事，同舟归城，白娘子在这座桥上和许仙分别，每当冬季，雪落在桥中央，桥就像断了一样，所以成了著名的“断桥残雪”景观。

　　走到苏堤，这是一年四季常绿的长堤，堤上种满了形态优美的树木，一派生机勃勃的景象，令人心旷神怡。传说，有一年苏轼又来到西湖，发现原来清澈透亮的西湖变得十分肮脏，简直就是一个烂泥沟，他觉得很心痛，于是发动群众把西湖的淤泥全部挖出来，建成了一个长堤，后人为了纪念苏轼，就把这个长堤取名苏堤。

　　漫步白堤，向西走，临白堤西端，就看到平湖秋月这一著名景点。什么叫平湖秋月呢?爷爷告诉我，月圆的时候，月亮倒映在西湖平整的'湖面上反射出18道金光，西湖边有18个坛子，坛子里装满了水，反射的月光又折射到18个坛子里，像18到神仙下凡时的光芒一样……听着听着，我不由想起“秋月不比春风软，春风还羡秋月明”的诗句。

　　西湖的美景还有很多很多，它的故事、传说也有很多很多，西湖让我流连忘返，真是一个令我向往的地方!

初中生作文篇4

　　初二，是一个拐弯点。它具有承上启下的作用。对于校园，我们算是了如指掌了；对于中考，我们也差不多要迎接了。老师说：“初二是一个关键时期，大家要打好基础，迎接初三。”“不谙世事”的我们，根本不知道何谓压力，何谓中考。真是“少年不识愁滋味”啊！于是，我们就像游移不定的.棋子，混混沌沌地度过了初二。

初中生作文篇5

　　我是一个爱做白日梦的人，梦想是心的游戏，梦想使人迷醉。但有时也象天地交合的地平线，任你竭尽全力地飞跑，它却常常在你即将要抓住它的时候悠然远去，永远可望而不可及。我常常因此而气恼、而悲伤、而哑然失笑，可同时我又擦一把满脸的汗，歇一歇疲惫的脚，又向着新的希望跑去……

　　小时候我有一个梦想，啥时候能让我尽饱吃一顿白面馍那就太好了，我觉得那一天将是我最幸福的日子。敬爱的老师对我讲，要想吃白馍，就要好好学。于是我就勤奋地学，努力地学，啃着冷硬如砖的玉米面饼子一熬一个通宵。初中毕业后，我考入县里一座重点高中，正做着上大学、吃白馍的梦。突然的机遇（父亲退休）使我进入省城当了一名工人，我终于吃到白馍了，但我并不高兴，因为我每天要搬运四千到五千块砖，我当时年纪小，况且刚出校门，身体瘦弱。于是我又梦想，哪一天能离开这个鬼地方就好了，我觉得这样的工人还不如回家种地好。经过两年的磨难，我调入石棉厂，跟着刘师傅学维修钳工，刘师待我恩重如山，给了我许多温暖和关爱。我于是又鼓起希望之帆，继续求学，白天上班，晚上骑自行车到西大听课自攻大专，同时参预厂里的各项活动，写论文、办板报，梦想有朝一日能参预企业管理，经过三年努力，我顺利拿到了文凭，但回到厂里却因人事更迭而没有人用了。我又一次失望了，曾经十分痛苦和迷惘。

　　于是，我又梦想有钱，因我当时月工资只有100多元，而家事又多，常常入不敷出，度日维艰。我母亲更是连1毛钱的电车都舍不得坐，来回上班要走几里路。上个世纪91年底，我们全家人一起下海了，承包经营了一家国有饭店，经过两年的.流血流汗，我们在经济上彻底翻身了，正当我们松了一口气，庆幸母亲后半生衣食有靠时，她却因劳累过度突然去世了。这沉重的打击使我几乎丧失了生活的信心。我想，人对于美好生活的追求和向往是天经地义的，人为改变自己的不幸命运而奔波，而忙碌，而不懈地努力是可亲可敬的，但如果以自己的生命作代价来换取经济基础的稳固，这代价实在就太大了。因此，每当我面对母亲的遗像，追念她为养育儿女所付出的辛劳以及她不平凡的生活经历的时候，我就不由得泪流满面，觉得挣钱其实是一件很无聊的事。有位哲人说过：我们手里的金钱，是我们保持自由的一种工具，而我们追求的金钱则是使我们成为奴隶的一种工具。

　　我还能梦想什么呢？梦想在不断的实现中破灭，希望又在不断的憧憬中再现。前面未知的路又该怎样走呢？

　　我深深地思索着，回味这些年来所经历的风风雨雨，所走过的坎坎坷坷，所品尝的酸甜苦辣；所认真做过的大大小小的事情。我突然觉得，经历也是一种财富，艰苦奋斗的过程才是最珍贵和美好的。目标是虚幻的，它就像不断前移的地平线；而过程是实在的，任何人也无法阻止你在生命的路上去创造一个精彩的过程。于是，梦想使人迷醉，距离就成了快乐。追求使人充实，失败和成功都是伴奏。当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受。

　　那么，我们所应看重的就是过程而不是结果了，母亲虽然去世，但她在艰苦创业过程中所形成的不屈不挠的精神，踏实勤俭的作风却深深铭刻在了我们的心上，激励着我们前进。

　　今后的路该怎么走呢？我想，不要犹豫，不要徘徊，梦想是帆，过程是船。命定的局限可永在，不屈的奋斗不可缺。我们要学会自己为自己伴奏，一边歌唱，一边前进，在生命的道路上去努力实现一个精彩的过程。

初中生作文篇6

　　夕阳斜斜的照耀大地，凤凰花随着微风缓缓飘下，在毕业歌的流泻后，一步步踏出了小学的溜滑梯，一步步走入的课本，也走入了竞争的压力中。

　　上了初中，告别了小学的快乐生活，来到了充满考试与分数的初中世界，一次次的考试变成了一场场的战争，铅笔变成步枪，橡皮擦变成手榴弹，每一科学业变成一座座城堡，到教室后，脑子里充斥的是各种的战术，如何打败敌人，攻城略地。每天战争一一的在教室中上演，我在疲劳与压力中奋战，眼里布满着血丝，手也增添了一层又一层的茧，有形的敌人容易对付，无形的敌人挡不住，也摸不着，那就是时间。

　　还没睡饱，闹钟已摇着屁股，扯开喉咙，叫我起来，哎！梦中的世界就这么硬生生的被闹钟的铃声摧残，揉揉眼睛，勉强自己面对真实的世界，浴室里的牙刷、牙膏们似乎在招唤着我，加快脚步，别再迟疑。刷完牙后，带着疲惫的身躯走向集合处等校车，一路上不忘边走路边背单字。校车上，一张张的脸都是同样的表情、同样的动作，上下眼皮已快亲吻，仍盯着手上的课本。到了学校，我的'课本仍不敢离手，边扫边读，灰尘漫天无舞，紧张的情绪也跟着高涨，就怕待会的小考会一失足成千古恨。我不禁想起朱自清先生所说的：“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”而我的时间花在考试的分数里，没有增加，也没有增少；我的快乐藏在梦里，没有形体，也没有味道。

　　我就像一只骆驼，在沙漠里駄着重物，缓慢行走，从星期一走到星期六。好不容易到了星期天，可以卸下重担，暂时摆托学校及补习班生活，我想抱着篮球，直奔球场，舒展四肢，让大汗淋漓；无奈啊！心有余而力不足，经过了长途跋涉，我已精疲力尽。兴趣摆一边，温暖的床是最佳去处，无所顾忌，大睡一场，才是我所追求的。想去被窝里寻一个美梦，梦中的我，拥抱着一百分的考卷而笑盈盈。

　　在各路英雄好汉齐聚一堂的环境中，我丝毫不敢懈怠，一有闪失，就会被五马分尸。在一场场激烈的战局中，为了能胜出，我只能放弃兴趣，全心全力拼学业。时间的流不会停止，兴趣也只是暂时放一旁，尽责任、守本分，待学业更稳固，我仍会寻回它。

初中生作文篇7

　　一、重视积累打好基础

　　新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。

　　阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。

　　上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。

　　二、新闻引路轻松入门

　　笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列(新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练)中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力，作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范(一般为倒金字塔式)且易于掌握的`新闻(消息)写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。

　　新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感;对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神;准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会;为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助;散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。

　　语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。

　　三、交给工具四步成文

　　笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”;选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程;作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点(不同的字和话不能同时表达)就体现出来了。

　　基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。

　　脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心;把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富;引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“驯完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。

【初中生作文合集（7篇）】相关文章：